谭雅洁:如何面对撒谎的学生

[日期:2014-11-21]   来源:  作者:jks   阅读:1976次[字体: ]
浅谈如何正确面对撒谎的学生
谭雅洁
 
[摘要]:撒谎就是所说的话与事实不符。撒谎的危害是显而易见的,我们必须找出青少年爱撒谎的原因,然后积极寻求矫治方法,正确引导,用老师的爱心去帮助学生,启迪学生的良知,促使他们形成良好的品德行为,做个人格健全的人。             
      [ 关键词语]:撒慌  正确引导  维护自尊  尽早矫治 启发自悟 重树信心  人格健全   
     说谎就是所说的话与事实不符。偶尔说谎,人们还能容许,但经常说谎总会令人不快。英国教育家洛克说过:撒谎是形形色色的人群都很盛行的,要使儿童不看到和不听到别人的撒谎是很困难的,所以如不特别关心,儿童是很不容易不学会撒谎的。说谎这一不良现象在我国青少年儿童中普遍存在,许多家长为矫治孩子的说谎现象,可谓绞尽脑汁,学校老师也经常要扮演侦察巡警的角色,否则也很容易被学生的谎言所欺骗。
   
说谎的危害是显而易见的,如果久而久之成为习惯,就会形成一种违反社会道德的缺陷人格。而且常说谎的人易遭到别人鄙视,使人厌恶,从而导致人际关系恶化,影响自己在别人心目中的形象。因此,教育青少年做诚实正直的人,既是培养他们做人的基本品质,也是为他们在未来的事业中开拓进取奠定良好的基础。
   
一、青少年儿童爱说谎的原因是什么?
   
我们认为治病必须找出致病的原因,方内能对症下药,药到病除。
   
1)为得到表扬或免受责罚而说谎。一般而言,青少年都具有一定的判别是非能力和自我评价能力。他们对自己因不能控制自己而犯下的过错是有所知道的,为了逃避可能受到的批评和惩罚,他们往往就会想方设法掩盖事实真相。特别是在初次尝到说谎的甜头之后,往往一发不可收拾,久而久之,就会成为令人讨厌的说谎精。其实为逃避而说谎并不仅仅是青少年儿童。因为人都有想保护自己的欲望,所以就会说谎,想法逃避。不良的教育方法是导致青少年说谎的重要原因。教育既可以使人变好,也可以使人变坏,关键是你所施加的教育是良好的还是不良的。在应试教育向素质教育转轨的今天,许多家长没有转变观念,还认为分数至上。例如,有的家长对孩子的期望值过高,对孩子的学习成绩要求十分苛刻,如果达到规定的高分,就可以得到奖赏,否则便受到相应的惩罚。然而考场如战场,常胜将军是没有的。一旦某次测验或考试的成绩没有达到父母的要求,为了免遭皮肉之苦,在不得以的情况下,孩子只好靠说谎来蒙混过关,甚至涂改分数。很显然,这是一种被逼出来的谎言。
    
2)对家长和社会中某些说谎和欺骗现象的模仿所致。孩子的生活空间不是真空的。他生活在一个复杂的社会里,上学以后,其活动范围及接触面增大,社会和家庭上的影响无疑会对他们起着一定的作用。诚实的品质往往不是靠言传口授而教出来的,尤其是父母和教师在青少年心目中的形象是高大而完美的,其不诚实行为带来的负面效应往往是他们所难以料及的。 
    
3)为了维护自尊而说谎。人都有自尊心,都有被人尊重的需要。自尊、自信、自强是现代社会对一个人的素质的基本要求。一个缺乏自尊心的人要想得到人的尊重,显然是不可能的。然而,任何事物都有一个的问题,自尊亦不例外。过度的自尊,不仅不利于和谐的人际关系,还会影响身心健康,而且还会有可能使人变得极度的不诚实,产生撒谎现象。
二、如何矫治孩子说谎呢?
1、正面引导,重塑诚实。   
对青少年的诚实教育,必须坚持以正面引导,说服教育为主。应该教育学生懂得诚实是一种高尚的道德品质和崇高的精神境界,而说谎则是一种不诚实的表现,于己无益。在教育方法上,坚持以表扬为主,批评为辅。对孩子的诚实行为要多表扬,体现以正面引导为主的原则,对说谎的孩子要坚持以理服人,分析导致学生说谎的原因,指出说谎可能产生的后果,提出改正的方法。    
    2
、尽早矫治,保护自尊
同任何事一样,说谎这种不良习惯往往也是日积月累而成的,而且这种不良习惯一旦形成,纠正起来就比较困难。于是,抓住孩子的说谎尽早矫 正显得尤为重要。孩子的心理是矛盾的,他们既想承认错误,但又缺乏承认错误的勇气,深怕说出真相而招致白眼甚至影响前程。如果这次说谎能侥幸过关,其说谎的胆子就会越来越大,说谎的水平也会越来越高。从育人的角度讲,我们不希望看到这一现象。
3、家校结合,重树信心。
学校教育要想取得比较理想的预期效果,显然离不开家庭教育的密切配合。学校教育与家庭教育脱轨,常常是产生孩子不诚实行为的重要原因。教师和家庭的各自为战也给孩子产生不诚实行为提供了有空可钻的机会。家校联系,尤为重要。我班有一位单亲家庭的学生,入学不到半个学期,成绩下降非常明显,有一次平安夜晚上,她突然告诉我说不想参加那天的晚自修,问她原因她告诉我说她外公得了绝症,她要去看他。看着她眼泪汪汪的样子,我力马产生了同情心,但是按程序要和家里人联系才能准假的,于是我就要了他家里的电话,但是打不通,他父亲不在家,又问了她母亲的电话,也打不通,这时候她向我提建议说不如打给他外公好了,打通了,但是外公在医院于是就我就同意了让她回家。但是,一周后事情突然有了变化。有学生向我说在校园里经常看到这个女生和一高二的男生在一起。这不是早恋吗?怪不得成绩下降的这么快呢。再一想,她在平安夜出去,会不会也和这个男生有关呢?带着怀疑心我再次和他家人联系,可是他家里一直没人,打她母亲的电话也打不通。就在这期间他父亲为了她住校的事主动与我取得了联系。当我问起她外公的事时,他说确实得了重病,但是平安夜是否去看外公,他也不知道,因为这几天他女儿一直住在她母亲家。为了把事情搞清楚,我想应该和她母亲取得联系,于是我又问了她母亲的联系方式。奇怪的是他告诉我的联系方式同他女儿告诉我的完全不一样,难不成他女儿告诉我的是假的号码。疑惑越来越大,使我更想尽快的与她妈妈取得联系。终于和她妈妈联系上了,问她平安夜的事,她妈妈却很奇怪的回答怎么会去看外公了呢,那天她本人一直在医院照顾外公,而她女儿是和平常一样晚自修下课回来的,怎么会去看外公了呢。于是我就差不多能断定她那天晚上的去向了。我想这件事情已经非常严重了,三言两语在电话里也讲不清,有必要将情况和她父母都好好谈一谈。所以我先将这情况简单的同她妈妈讲了一遍,她妈妈听了这个情况也很急,想立即去问她本人,我阻值了她,还是先观察一段时间,并与她约好时间到学校来面谈。在此期间我也积极同高二男生的班主任取得了联系。根据调查确实发现她确实和那个高二男生关系不一般。于是我将这个情况和她父亲反映,并希望他与孩子的母亲一起谈一谈,共同解决这个问题。在家长的配合下,我也有意识的和这个学生谈了几次话,并到她家做了一次家访。经过多方的努力,最终她和高二的男生断绝了这种关系,心思也逐步的回到了学习上,特别在数学科上还取得了很大的进步。
事实告诉我们,对孩子进行诚实教育,必须做到三个字:爱护、尊重学生。细:善于发现问题,处理问题时,要搞清楚事情的前因后果,并注意学生的神情、动作和言语。严:严格要求,培养学生承认错误的勇气,鼓励学生同错误彻底决裂。广:密切和家长的联系,取得家长的积极配合。
   
矫治学生说谎,还可以启发自悟。苏霍姆林斯基说得好:只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。让我们这些做老师的正确对待学生说谎,当我们的学生有过失并该惩罚时,我们不是报以训斥、处罚,而是给予谅解和信任,这就可能成为学生改正错误的内在驱动力,也就是说,有时候宽松比处罚更有力量。用我们的爱心去创设宽松、和谐的氛围,启迪学生的良知,促使他们形成良好的品德行为,做个人格健全的人。

 
 
 
 
[参考文献]
高谦民            班主任》 
刊物             《如何对待孩子说慌》        《幼儿说谎心理及其教育》
 
 

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